一、 指导思想
为深入贯彻落实新课程标准精神，进一步浓厚我校教育科研氛围，搭建青年教师专业成长平台，引导广大青年教师善于反思教学实践、总结教学经验、提炼教学成果，切实提升教师的理论素养和研究能力，经学校研究决定，特举办本次教育教学论文评比活动。
二、 参评对象
青发班全体教师
三、 时间安排（2025年8月31日）
阶段 | 时间
| 具体内容 | 宣传发动
|
初始阶段 | 开学第一周
| 下发方案，教研组传达，明确要求。
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明确要求 |
准备阶段 | 第一周 | 教师选题、撰写并上交论文电子稿 | 撰写提交 |
评比阶段 | 第二周 | 评审委员会进行初评、复评及终审。 | 组织评审 |
总结阶段 | 第二周 | 总结表彰 公布获奖名单，颁发证书及奖品 | 优秀论文汇编/交流 |
四、 论文要求
1. 选题范围
论文选题应立足教育教学一线，关注当前教育热点、难点和焦点问题。参考选题方向如下：
● 课堂教学改革： 新课标解读、核心素养的学科落地、大单元教学设计、深度学习、高效课堂模式探究。
● 学生发展指导： 学习习惯培养、心理健康教育、后进生转化、个性化作业设计、幼小衔接策略。
● 德育与管理： 班级文化建设、家校社协同育人、班主任工作艺术、学生评价改革。
● 技术融合创新： 信息技术（如智慧课堂、AI辅助）与学科教学的深度融合应用。
● 教师专业成长： 校本教研实效性、青年教师成长路径、教育叙事与反思。
? 2. 写作规范
● 原创性： 论文必须是作者原创，严禁抄袭、拼凑或剽窃他人成果。查重率原则上不得超过30%（建议学校使用知网、万方或维普等学术不端检测系统进行抽检）。
● 科学性： 观点正确，论据可靠，数据真实，逻辑严密。
● 实践性： 紧密联系教育教学实际，有具体的案例支撑，体现“源于教学，高于教学，指导教学”的原则。
● 字数要求： 一般在 3000字—5000字 之间。
3. 格式标准（请严格按此排版）
● 标题： 二号宋体，加粗，居中。
● 作者信息： 标题下方（空一行），注明作者姓名、所在学科、联系电话。小四号楷体，居中。
● 摘要： 200字左右，概括论文核心内容。五号宋体。
● 关键词： 3-5个，五号宋体。
● 正文：
○ 一级标题：小四号黑体，加粗。
○ 二级标题：小四号楷体，加粗。
○ 正文内容：小四号宋体，1.5倍行距。
● 参考文献： 五号宋体，按规范格式列出（如期刊名、出版社、页码等）。
● 文件命名： 请统一命名为“姓名+论文题目”（例如：张三-小学语文阅读教学策略研究.docx）。
? 五、 评比标准（总分100分
项目 | 指标 | 评价标准 | 分值 |
选题意义 | 1 | 符合党和国家的教育方针，符合基础教育课程改革与发展的精神与理念，贴近中小学、幼儿园教育实际和教学需求 | 25 |
2 | 选题具有一定的科学性和先进性，反映出该领域的进展情况，具有学科特点 | ||
3 | 题目恰当简练，点明文章主旨 | ||
问题陈述 | 4 | 观点明确、注重理论联系实际 | 15 |
5 | 观点与方法针对本领域或本学科亟待解决的问题 | ||
6 | 对问题的认识准确、全面 | ||
论证论据结论 | 7 | 论点正确，针对性强，符合客观实际，相对完整严密 | 25 |
8 | 问题的解决方法和结论可靠，结论具有启发性 | ||
9 | 论述类文章观点明确，论理客观、充分、逻辑，研究方法得当,论据及信息数据准确充分；结论客观、准确、可信 | ||
10 | 研究方法科学,资料数据详实，推理严密，统计分析正确；提供的数据准确可靠，数据处理结果实事求是、结论可靠 | ||
价值 与创新 | 11 | 有一定独到的学术观点、学术思想或新见解 | 20 |
12 | 研究成果在其研究领域有一定的进展或突破 | ||
13 | 提出的观点和方法有一定的推广价值和可靠性、实用性 | ||
结构 表述 | 14 | 结构严谨，论述完整，逻辑性强，概念清晰准确 | 15 |
15 | 文字通顺，表达流畅，图标清楚，可读性强 | ||
16 | 摘要概括出文章的主旨及意义、关键词提炼准确、切题规范，参考文献格式符合规范 |
六、 奖项设置
本次评比坚持“质量第一”的原则，根据实际参评篇数确定获奖比例：
● 一等奖： 约占参评数的 80%，颁发荣誉证书及奖品（如购教学书籍）。
● 二等奖： 约占参评数的 20%，颁发荣誉证书及奖品。
七、 组织实施
1. 成立评审委员会：
○ 组 长：曹校长
○ 副组长：教科室主任
○ 成 员：教导处主任、各学科教研组长、骨干教师、校外专家（可选）。
2. 评审流程：
○ 初评： 评审委员分学科进行匿名评审（隐去作者信息），按评分标准打分。
○ 复评： 汇总分数，去掉一个最高分和一个最低分后计算平均分，按总分排序。
○ 终审： 评审委员会对拟获奖名单进行合议，确定最终结果，并公示3天，无异议后发文表彰。
八、 后续应用
1. 成果汇编： 将获奖优秀论文汇编成册，作为校本培训教材或校刊专刊。
2. 交流分享： 在全校教研活动或青年教师沙龙中，安排一等奖获得者进行经验分享。
3. 推荐发表： 择优推荐至《江苏教育》、《小学教学研究》等教育类期刊发表，或向上级教育部门推荐参赛。