深耕金陵好课堂 赋能教学新生态
——我校开展教育教学理论培训
春和景明，研思并行。为深入推进 “南京市金陵好课堂” 创新行动计划落地见效，响应市教育局“数智赋能课堂改革”的号召，6月9日，我校以 “学科实践重构儿童学习生活”为主题，开展全校性教育教学理论培训活动。全体教师齐聚多功能厅，共同探索小学课堂提质增效的新路径。
培训伊始，教学处李志威主任聚焦“数智赋能”与“学科融合”两大核心方向，精选三节2025年市级“金陵好课堂” 精品课例进行深度解析，让教师直观感受“守正创新”的课堂样态。“三节课虽学段不同，但都紧扣‘以学为中心’的本质，让学生真正成为课堂的主人。”李主任强调，这正是“金陵好课堂”所倡导的“生长型课堂”样态，也是我校对接市级优秀实践经验的重点方向。
针对小学数学学科特点，李主任老师重点阐述了三大实施策略：一是构建“生活 — 数学 — 生活”的闭环，让抽象概念具象化；二是善用数智工具突破教学难点，通过同伴互助等拓宽学习边界，生动展示了学生的思维进阶过程；三是推行“差异化任务设计”，通过分层提问与多元评价关照学生个体差异。对此李主任还特别解读了“金陵微校”资源平台的应用方法，鼓励教师借助线上同步教研资源提升备课质量。
春风化雨，润物无声。本次培训通过 “示范 — 解读 — 共创” 的递进式设计，为全校教师搭建了理论与实践的桥梁。未来，我校将持续深耕“金陵好课堂”实践，依托城乡学校发展共同体资源，以研促教，以智赋能，让课堂真正成为学生生长的沃土。
