课堂示范展风采，研讨共学促提升
——翠屏山小学开展珠心算主题教研活动
2025年5月9日，翠屏山小学珠心算教研活动如期开展。一二年级全体珠心算教师齐聚课堂，共同聆听王悦老师带来的《认识11～20各数》示范课，课后围绕教学细节展开深度研讨，在交流碰撞中凝聚教学智慧，收获成长力量。
示范课上，王悦老师紧扣低年级学生认知特点，以“物—珠—数”的对应思想为核心设计教学环节。课堂伊始，她通过“捆小棒认数”的生活场景导入，让学生直观感知“1捆小棒是1个十”，随后自然衔接算盘操作，引导学生在十位档拨“1”、个位档拨相应颗数的下珠，清晰建立“十几由1个十和几个一组成”的概念。
在关键知识点突破环节，王悦老师注重珠像建立与实操训练的结合：先带领学生双手同步拨珠，熟练掌握11至20各数的拨珠方法；再通过空拨、想拨等分层练习，帮助学生在脑中形成清晰的静态珠像；最后设计“珠算接力赛”互动游戏，将数的认识与珠算技能训练融入趣味活动，有效落实“数的识别、组成理解、珠算表示”三大教学重点。整堂课逻辑清晰、互动充分，充分展现了珠心算与低年级数学教学的有效融合。
课后研讨环节气氛热烈，老师们围绕教学细节各抒己见。有的教师提出：“将小棒演示与算盘建模结合的设计非常巧妙，解决了‘11～20各数组成’这一教学难点，值得借鉴。”也有教师结合自身教学经验补充：“可在想拨环节增加即时反馈，通过‘说珠像’‘画珠像’的方式强化学生对数位意义的理解。”大家还就“如何平衡算理讲解与实操时间”“怎样设计分层练习兼顾不同水平学生”等问题展开深入交流，形成多项实用教学建议。
参与教师纷纷表示，此次教研活动针对性极强。王悦老师的示范课为《认识11～20各数》的教学提供了清晰范式，而课后研讨则进一步厘清了教学逻辑，解决了日常教学中的困惑。
此次教研活动为珠心算教师搭建了高效的交流平台。翠屏山小学将持续以课堂示范与深度研讨为抓手，推动珠心算教学经验的共享与优化，助力教师专业能力稳步提升，让珠心算教学在精准施策中焕发更强活力。
