南京市翠屏山小学12月份"教学五认真"检查情况总结
为进一步加强教学常规管理，提高教育教学质量，根据区教研室工作意见及学校工作安排，翠屏山小学教务处于12月23-24日对一—六年级所有学科进行了教学五认真检查。本次期末“五认真”检查涵盖备课笔记、听课笔记、作业批改等方面，旨在全面评估教学工作质量，促进教学水平提升。经汇总现将有关情况通报如下：
本次共检查了156人次（5人请假），其中有45人获得优秀。获得优秀等第的老师分别为——
语文学科：
一年级：孙文、郑智、王惠瑶
二年级：皋申、赵屹
三年级：蒋燕、王超、荀婕
四年级：陈敏、唐雅君、姚玲玲
五年级：赵伟彤、陈怡霖、杨戎
六年级：王敏、白鹏
数学学科：
一—三年级：卓娅、王倩、李林娟、严寅珅
四—六年级：蒋天凤、付雷、李弘、高成香、李志威、孙雄珊
英语学科：俞小妹、潘立云、李长健、曹玲玲、李小燕、高洁
德法学科：高倩
科学学科：陈荟妃
体育学科：包晓雪、刘孙艳、尤敏、赵艳
音乐学科：夏青
美术学科：付维彤、王莉莉
信息学科：王惠
心理学科：谭琳琳
劳动学科：纪华蓉
其余106人均为良好等第。
一、优点
1. 备课笔记
教师备课态度认真，多数教案书写工整、环节完整，能准确把握教学目标与重难点，精心设计教学流程，且教学方法多样，注重与生活实际结合。大多数教师有教学反思，写教学后记，且不乏有效的总结。此外，不少教师还会根据学情在教案旁批注教学调整策略，凸显教学灵活性与针对性。
听课笔记
教师普遍重视相互学习交流，听课节数达标，记录详实，能详细记录教学环节、师生互动及教学方法应用。大部分老师的四篇听课笔记记录详实，能对教学细节分析深入，能汲取他人长处为己用。
作业批改
作业布置量适中、分层合理，能满足不同层次学生学习需求，如[学科]作业设置基础、提高、拓展题，让学生自主选择。教师批改认真及时，批改符号规范统一，对错误之处能明确标注并督促学生订正，多数教师还会针对作业情况进行简要评语，注重对学生解题思路与方法的指导，有效促进学生学习进步。
二、不足
1. 备课笔记
部分备课笔记教学反思简略，仅寥寥数语，未深入剖析教学过程问题及学生学习效果；少数教案缺乏创新性，照抄教材或教参内容，未融入自身思考与创意；新教师教案详略不当情况较普遍，部分教学环节设计粗糙，难以有效指导课堂教学。
听课笔记
部分听课笔记评价与建议笼统，多为寥寥数语，或者干脆没写，或者“教学环节完整，效果好”等套话，未结合听课实际深入分析优缺点及改进措施；少数教师听课缺乏主动性，集中在学校安排的公开课，自主选择听课较少，不利于拓宽教学视野与思路；还有个别教师未能及时撰写教学反思或听课反思。
作业批改
个别教师批改作业时注重结果忽视过程，对学生解题思路、方法关注不足，不利于学生思维能力培养；少数教师评语简单，缺乏激励性与指导性，不能充分发挥作业评价的激励与引导作用；部分学科作业批改记录不全，对学生作业错误类型、原因分析及改进措施缺乏详细记录，不利于教学质量提升。这一类问题集中体现在个别新入职教师身上，作业批改未能逐空批改，没有及时复批，等第书写不规范等。
本次检查全面展示教师“五认真”工作落实情况，有成绩也有不足。今后，教师们需发扬优点，改进不足，不断提升教学工作质量，为学生成长成才奠定坚实基础。