2024年下半年南京市翠屏山小学校本研修工作计划
一、指导思想
教育，是一场永不停歇的征程。校本研修，是中小学教育教学面临着诸多挑战与机遇专业法宝。为了不断提升学校教育教学质量，促进教师专业成长，培养全面发展的学生，经学校研究，制定校本研修实施方案
二、研修内容与形式
（一）培训对象：全校所有在职教师
（二）培训内容：
1．举办一次师德培训
培训目的：以此树立本校优秀教师典范，用身边的人带动教师师德修养的成长，提高教师职业道德素质，从而使老师们以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。
2. 举行一次班主任培训
培训内容由德育处根据班主任专业成长需要和学校班级管理的需求来拟定，不断提升班主任工作能力。
3.教育教学能力培训
（1）做好青年教师培训，努力为青年教师创造更多的学习机会，尽可能安排更多的青年教师外出听课，参加各级各类教育教学类培训。采用师徒结对“传帮带”的方法，师傅全程指导青年教师教育教学工作，切实提高青年教师的课堂教学水平，培养出高素质学习型的青年教师。
（2）通过开展“教研课”、“展评课”等教学竞赛活动，结合校本教研，以“赛”促“训”，做好教师的培训工作，创造机会使他们在工作中得到锻炼，提高能力。
（3）关注教师的自身发展，积极组织广大老师开展自学反思、学习示范课、研究实验课，使他们在自我反思中逐步成长和成熟，全面提高教育教学能力。
（4）开展有关个人课题撰写的相关培训，指导教师顺利完成课题材料，促进教师教科研水平和能力的提升。
4.承办一次区级展示活动
为名优教师、青年骨干教师专业发展搭建平台，在承办区级活动的舞台上展示我校全体教师在教学改革之路上的探索， 让青年教师在承办活动中参与探讨并引发各自的思考。
5.举办一次信息技术与课堂教学融合的培训活动
随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。做好全体教师信息技术的培训，让广大教师在工作中足不出户即可享受到优质的学科培训资源，共享网络学习资源，提高教学的质量。
（三）培训形式：
1. 基于网络开放的培训方式
充分利用网络中的教育资源，为教师提供一些实用的学习网站。鼓励教师通过江苏省教师培训网进行网上自主学习，获得学时。
2. 基于校园的自主培训方式
以专题讲座、课例、研讨、观摩、小组交流等形式，积极探索“参与、互动、合作、探究”的体验式培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学”、在实践中反思、研究、进步、提高。每位教师都有权利和义务自主地开展和参加教育教学讲座、研究、观摩、研讨等培训活动。
三、具体安排表
四、保障措施
1. 我校校本培训的工作实行由“校长室领导，教务处专管，各学科组、备课组实施”的管理体系。
2. 完善制度，加强监督、检查。
3. 保证培训经费的投入，为教师校本培训提供必要的物质条件，如图书、音像资料、设备设施等。
4. 每学期召开教师校本培训工作会议，研究工作中所出现的问题或总结和推广好的经验和做法，保证该工作的顺利开展并卓有成效。