未觉三夏尽，时序已新秋。2024 年 9 月 19 日，星期四，南京市翠屏山小学数学教研组开展了主题为“数与运算一致性”单元主题教学的教研活动，为提升数学教学质量注入了新的活力。
本次活动共分为三个大环节：
一、课堂展示、教材解读与研讨交流
第一环节，由孙雄珊老师带来一堂精彩的《分数乘整数》展示课。孙教师从整数和小数乘法入手，引导学生回忆整数、小数乘法的计算方法，感悟乘法运算的一致性。紧接着，孙老师利用国庆做绸花的情境，设置了任务一和任务二的探究活动，在任务一中，学生主动探索，思考用不同的方法解决3/10×3，在学生汇报时，孙老师巧妙引领，使学生感受到无论哪种方法，其中都渗透了“3×3”的影子，即3（个1/10）×3=9（个1/10），就是9/10。任务二中，孙老师设计了三种不同长度的绸花，学生在选择、计算、汇报，解决问题的过程中，有了丰富的分数乘整数的计算经验，也有基于不同分数单位的计算过程，更能透过过程观察到统一的算法，理解算理的一致性。这节课的练习部分的设计既注意了习题形式的变化，又涉及了层次架构。“小试牛刀”作为第一层次的基础练习帮助学生巩固分数与整数相乘的计算方法。“左思右想”、“灵活运用”和“生活问题”为第二层次的拓展提升，思考分数乘整数能解决哪些现实问题，并让学生在留心观察生活中收集数学问题，自己创编问题，培养学生的应用意识和创新意识。课堂的最后，孙老师基于知识技能、学习品质及学习情感三个维度，设计了评价标准，学生对自己的课堂表现做出评价与总结，促使学生更好地反思自己，调整后续的学习。
课堂结束后，孙老师对本单元及本课时的教材进行了解读，与各位老师进行了备课、磨课心得的分享，孙老师鼓励各位年轻教师要多研究教材，研究学生，研究学情，基于学生设计教学环节，将教学理念与课堂实践相结合。
之后，老师们就这节课堂教学进行了热烈的交流与讨论，大家指出无论是对教材的理解还是对课堂的把握，甚至生成的课堂资源，孙老师都处理得得心应手，游刃有余，可见其专业素养扎实。另外老师们还指出，本节课紧紧围绕教研的主题，深挖分数乘整数中体现的：数的概念的一致性（数包含的计数单位和计数单位的个数），运算的一致性（乘法表示相同加数的和的简便计算），先把握数概念的本质，再理解算理算法，培养了学生的数学素养。最后，曾萍萍老师和杜厚娴特级还指出课堂是学生的课堂，教学中，孙老师给了学生丰富的独立思考、合作交流、汇报分享、补充完善的时间，关注学生的数学表达，培养学生的数学思维，在课堂上落实教师评价、学生自我评价，以及生生评价，促进学生学习力的发展。
二、经验微分享
在对课堂进行了深入探讨之后，六年级组的老师聚焦“数与代数”领域，依次给大家进行了微分享。
孙雄珊老师指出：我们在教学时要常问学生，能不能解决问题？解决问题的过程中用到了哪些旧知？帮助学生在每一个新知识中都能找到知识的起点，找准知识的原点。
孙思涵老师强调：数与代数的知识板块是清晰且结构化的，在教学中要关注知识体系，落实结构化教学。
吴俊老师指出：每一节课堂都应该是深研教材，深挖教材，落实课标理念的新课堂，在教学中，我们要努力引导学生探究，理解数与运算的一致性。
杨春老师认为：在数与代数领域，我们要培养学生的运算能力，更要培养学生的推理意识和模型意识，完善对学习方法的建构。
三、活动总结与展望
接下来，教研组长杜厚娴特级教师对本次活动进行了总结。她强调，分数乘整数是六年级数学教学中的重要内容，通过这次教研活动，老师们对这一知识点的教学有了更深刻的认识。在今后的教学中，要继续加强教学研究，不断改进教学方法，提高教学质量，打造高效课堂。
最后，刘直祥副校长和教务处孙雄珊副主任对2024年江宁区及南京市珠心算比赛获奖的教练员老师颁发获奖证书，刘校长鼓励老师们积极参与各种教研活动，相互学习，共同进步；建议年轻教师多读书，多学习，提升专业素养，他表示：“我们要以此次活动为契机，不断探索创新，拔节生长。”
本次教研组活动在热烈的氛围中圆满结束。相信通过这次活动，老师们将在教学实践中不断提升自己的教学水平，带来更加精彩、高效的数学课堂，也期待翠小的数学教学蓬勃发展。
