为了更好地落实教学评一致性的单元教学，三年级语文组于5月15日进行了第六单元集体教研。
本单元围绕"多彩童年"这一主题，编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》四篇课文。《童年的水墨画》以诗歌的形式，呈现了乡村儿童生活的多姿多彩、自由自在；《剃头大师》折射出童年生活的纯真与有趣；《肥皂泡》写出了儿童丰富的想象和美好的憧憬；《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。四篇课文从不同角度，呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好。
本单元的阅读训练要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。其实，仅针对“难懂的句子”的理解的阅读训练只有三下这册书中提到过，但是“运用多种方法理解”却在三下以前已经多次出现过，不过主要是针对“词语”的。不难发现，低年级的教学重点是对词语的理解，而中年级开始尝试更大的语言单位"句子"的理解，这也是为后面对段落和文章的把握做铺垫。因此这是循着语言单位的大小，逐层递进的过程，而这其中的方法是可以迁移的。
最后，什么样的句子是“难懂的句子”？凡是影响学生理解文本含义的句子，都 “难懂的句子”。因此，难懂句子因人而异，不是一刀切的。所以教学中应鼓励学生自主学习，发现"难懂"的句子，并用学过的方法理解难懂。
教研活动促进教学提升。在实践中不断积累单元教学设计的经验，在学习中努力让经验理论化，从而更好地指导教学实践，这是我们教研行动的初心。
注：1.大标题为黑体、小三字号、加粗，正文内容为宋体、小四字号，1.5倍行距，首行缩进2个字符。