智慧衔接 共同成长
——记江宁区幼小科学衔接（数学专场）教研活动
凉风褪秋色，冬意立枝头。为继续深入落实全国、省、市有关幼儿园与小学科学衔接的指导意见，推进小学与幼儿园学科教学科学有效地衔接， 2023年11月24日，江宁区各小学、幼儿园部分骨干教师和毛应翠德育名师工作室成员以及鄂尔多斯的45名幼教同仁齐聚翠屏山小学，教研主题为“智慧衔接，共同成长”的幼小科学衔接（数学专场）活动。区教育局幼教科薛燕副科长、江宁区教学研究室王辉老师、周善伟老师亲临指导，给活动倍增色彩。
本次活动分为教学活动观摩、专题讲座、专家点评三个环节。
翠屏山幼儿园的裴永丽老师以大班数学活动《超级擂台赛》拉开了本次活动的序幕。裴老师通过小动物参加擂台赛的情境来激发幼儿去记录比赛结果的兴趣，在设计环节上从一开始的自主探索统计方法到之后认识统计表逐步提炼幼儿对统计的经验，活动的最后引发了幼儿对数据统计分析的兴趣，进一步激发幼儿对统计的作用的认同。
翠屏山幼儿园的赵娴铭老师和中班的孩子带来了《勇敢小飞侠》。超级飞侠的情境吸引了孩子们的兴趣。游戏化的情境贯穿活动始终，多元化的材料支持了幼儿的深度学习，生活化的引导促进幼儿进行8以内数量的匹配。在幼儿操作中，教师有重点的关注幼儿操作过程，为后期分享评价资源的选择提供了有力的依据。活动中教师关注幼儿问题解决的策略与方法，在有效的师幼互动中，充分调动了幼儿的积极性，幼儿沉浸其中。
第三节课由翠屏山小学的陈悦老师执教《认识11-20各数》，陈老师根据低年级学生的心理特点创设了有趣的古人如何记数的情景，提升了学生的学习兴趣，并从学生的认知基础出发，让他们动手操作、对比观察、交流讨论，从直观到抽象，主动建构自己的认知结构。课上，陈老师围绕“10个一是1个十”这一关键知识点，不断丰富学生对“十”的认知，从摆小棒，到生活中计数单位“十”的不同呈现方式，让学生深切感悟把10个一合并成1个十的现实需要和便捷，进一步理解计数单位“十”的意义和价值。在“摆十几”教学环节，通过有价值的比较，帮助学生深化对计数单位“十”的认识，有效发展了学生的数感。
三节课结束后，翠屏山小学的姜秀秀老师就本次教研活动主题做了《立足课堂，搭建幼小衔接的桥梁》讲座。在讲座中，姜老师指出幼儿教师要为幼儿做好心理预设；幼小教师之间建立有效沟通；接着，姜老师结合具体课例，针对小学教师如何立足小学数学课堂进行幼小衔接提出行之有效的策略。
活动的最后，江宁区教学研究室王辉老师就课上的亮点和不足之处做了详细点评，同时指出在做幼小衔接时幼儿园要去小学化，小学也不必一味地向幼儿园靠拢，不同学段要关注各自的教标与重点。周善伟老师通过“明道优术”、“承接经验”、“感谢遇见”三个关键词进行了课例点评以及发表了自己的感悟。
江宁区幼教科薛燕副科长通过解读幼小衔接相关文件的颁发，说明幼小衔接的重要性，同时道出科学的衔接是幼小的双向奔赴，幼小都是主角，因此也提出我们应该建立互通互访的机制，锻造更有趣、更有意义的课堂。
虞永平教授在《中国教育报》学前周刊上曾指出:要把幼儿到小学生看作是人生发展过程中最基本的角色转变，这一转变不是翻山越岭，而是发展的自然延伸。本次活动为关于如何更科学、有效地开展数学学科教学的幼小衔接教研搭建了平台，双方老师们在思维火花的碰撞下互相学习与借鉴，也引发了新的思考。