单元整体放异彩，相互学习促成长

单元整体放异彩，相互学习促成长

--江宁区小学英语李长健名师工作室研讨活动

为促进教师探讨、交流大概念视角下的单元整体教学的任务设计、途径和方法，引领教师专业发展，促进学生核心素养提升，2023年11月1日，江宁区李长健名师工作室与新疆昆玉市小学开展的联谊教学活动在南京市东郊小镇小学顺利举行。本次活动的主题为“基于大概念理念的单元整体教学”。名师李长健及其工作室老师，东郊全体英语老师和新疆昆玉市小学老师全程参与，此次活动还邀请到了灌云县教师发展中心小学英语教研员，市港城名师，市521高层次人才培养对象庄艳传女士进行专题讲座。

四位授课老师进行了精彩的课堂展示。听课的老师们共同学习、探讨与成长。

首先，第一节课是由东郊小镇小学王梦敏老师执教的四上Unit6 At the snack bar（Story time)板块，本节课是以食品为主要内容，围绕点餐展开，主要内容是征求别人意见。在本课中，王老师先从喜欢的食物引入课题，再为学生创设了一个小吃店的大场景，这个语言情境贯彻整堂课之中。在教授饮料单词时，王老师注意到了这些量词的不可数，所以前面要使用glass\cup来表示“一杯”，并用实物进行比对，让学生直观了解到两者的区别。王老师还介绍中西方饮食文化差异的相关知识，让学生对西方饮食文化有一个初步了解，同时还补充了有关面条的相关知识，让学生意识到中国饮食文化走向世界受到外国人的喜爱，增强学生的文化自信。最后王老师巧用Chant对课文内容进行总结，并利用视频让学生了解食物的重要性，培养学生珍惜食物，合理点餐的良好习惯。整节课环节流畅，目标清晰，学生的参与度很高。

第二节课是南京市东郊小镇小学高茹老师执教的四上Unit6 At the snack bar（Fun time & Cartoon time)板块。本节课通过Fun time点餐的活动，复习本节课点餐的重点句型，紧接着带领学生阅读有趣的卡通故事，引出尊重不同人的饮食习惯，从而关注到中西方饮食的不同，享受美食。本课中，教师通过看图问答复习Story time课文，引出到Miss Gao小吃店的场景。通过猜谜等形式，鼓励学生猜测小吃店的食物和饮料，学生观察菜单，区分Food和Drinks的不同，同时引导学生观察菜单上的中国食物和西方食物，带领学生初步感知饮食的不同。紧接着，教师通过字母迷宫的游戏，复习巩固食物和饮料，引导学生回忆顾客和服务员会说什么，鼓励学生4人小组进行点餐。最后，教师引导学生阅读有趣的卡通故事和观看不同国家的食物视频，学生感知中国饮食和西方饮食的不同。整节课过渡自然，教师通过板书和小吃店菜单等形式创设接近真实的情境，学生能够运用所学语言进行交流。

第三节课是由南京市上元小学王青兰老师执教的Fun time & Rhyme time板块。本节课是以字母X的发音为主要内容，围绕点餐的句型的应用展开，拓展了生活中常见食物的词汇。在单元主题大概念下，本课时的主题是“吃得健康，吃得适量”，因此王老师融入绘本教学，在绘本的阅读中达到对学生进行科学饮食的育人效果。王老师以互动游戏默契大挑战进入课堂，引出一个盒子，接着用这个盒子衔接各个环节，过渡自然。在Rhyme time的小诗歌教学中，王老师将拍手游戏与chant相结合，学生们在快乐的游戏中练习并改编了朗朗上口的小诗，在玩中学。在绘本故事环节，通过问题回答，王老师引导学生有意识地将食物分类成junk food和healthy food，讨论junk food的概念、分类和举例，说出更多的healthy food,并引导学生结合自身经历讨论Why does Bob have a stomachache？由学生自己说出导致腹痛的而一些饮食习惯，教育效果明显。最后，王老师结合视频与板书，自然而然地得出了“吃得健康，吃得适量”的主题。

第四节课是由江宁开发区学校夏瑞研老师执教的四上Unit6 At the snack bar复习板块，本节课是以my snack bar为情境导入，带学生们复习了前几课时所学的食物类词汇和点餐的句型，引导学生激活旧知，然后引导学生对快餐店里食物是否健康进行思考，引入到西餐厅这个点餐情境，通过学习一个新的文本对西餐厅里面常见的食物进行了学习和感知，并对西餐厅点餐的方式进行了文化方面的渗透，引导学生能够在西餐厅里学会点餐。然后，将学生带回中餐厅的情境，引导学生回顾一些中餐的食物，并渗透中餐厅点餐的方式，让学生能够在中餐厅点到自己想吃的食物。最后，夏老师引导学生将中西方餐厅的不同餐具、不同食物以及不同的点餐方式进行了对比，升华主题：中西方饮食文化的差异与融合。本节课关注学生真实的生活情境，注重引导学生能够更好的在生活中运用语言进行交际，提升了学生的核心素养。

点评课环节中，李长健老师组织听课老师对本次活动的四节展示课进行深入的交流与研讨。首先是四位授课老师讲述了自己的上课流程以及设计意图，潘红、李娟、郭一叶和陈婧老师对四节课进行了点评。她们充分地肯定了四位老师的教学设计，四个课时内部各个活动环节衔接自然，各个课时之间又层层递进，体现了单元整体教学。第一课时王老师通过问题为什么Helen点了面条启发学生思考，提升了学生的思维。第二节课，高教师通过字母迷宫游戏，在有趣的活动中复习本单元的重点词汇。第三节课王老师通过故事，启发学生思考我们的饮食中要少吃垃圾食品，多吃健康食品。第四节课，夏教师将在西餐店点餐，巧妙过渡到中餐店，引导学生将中西方餐厅的不同餐具、不同食物以及不同的点餐方式进行了对比，升华主题。李长健老师在肯定了亮点的同时也提出了中肯的教学建议，教师在活动设计中，需要关注启发学生的思维发展，不能仅仅播放和观看视频，需要启发学生的思考，需要在交流中碰撞出新的火花。

活动最后，灌云县教师发展中心小学英语教研员庄艳传女士进行了线上讲座《单元设计中培养学生核心素养的实践与思考》。讲座中梳理了当前作业设计中存在的问题，也提出了素养导向单元作业设计的原则，即作业目标导向性、作业内容统整性、作业形式多样性和作业评价多元性。教师在作业设计中需要培养学生学习能力、语言能力、思维能力和文化意识。最后通过具体的案例让老师们学习如何进行单元作业设计。讲座中提到教师应结合教学内容、教学目标和学生语言水平分类设计单元作业，根据学习需要调整学习方法与策略，发展自主学习的能力。对作业的研究与探索是新课背景下的核心问题之一，作业设计和实施是提升教育质量的关键因素，每个教师都应该树立正确的作业观与，命题观，发挥好作业价值和育人功能，用作业撬动课堂变革，转变教学挂念与教育行为，积极构建高效课堂。

此次活动为英语教学打开了新的思路，教师们将在新课标的引领下，推动单元整体教学研究，并以此为契机，加快提升区域英语教师教学和教研能力，切实提升教学质量，实现学科育人价值。

撰稿：高茹、曾文静

拍照：朱露、王梦敏

校对：钱璟星

审核：李长健