课堂教学展风采，教学视导促提升
——翠屏山小学2022-2023学年第二学期5月教学工作视导总结
根据学校视导通知要求及校长室部署，5月25日-26日我校视导组对三年级的语文、数学、英语学科的教学工作进行了全面、细致、认真地检查。检查情况小结如下：
一、备课与教学反思
三年级组的各位老师能超前二周备课，语文实备90课时以上，教后小记70次以上；数学实备58课时以上，教后小记40次以上；英语实备36课时以上，教后小记22次以上。老师们均能根据自己对教材独特的理解，结合本班学生的实际进行备课。
具体情况如下：
1.三年级的老师备课态度认真，工作扎实。能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。尤其是夏昕宇、张元元、许文静等老师的五认真工作做得比较仔细认真、扎实，得到视导人员的一致赞赏。
2．教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。尤其是杨戎、沈发静老师的教案中融入了许多对学生习惯的培养，体现了将习惯教育融入到课堂教学中的素质教育新理念。
3．教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。其中黄丽妃、朱延馨等老师的板书精辟明了，真正发挥了板书的导向作用。
4.大部分教师的教案设计教学环节重点突出，二次备课思考深入，符合学情。
（二）教学反思撰写情况：
三年级组老师的教学反思也写得很有针对性，如周姝、高成香老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；杨戎老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性；张艳老师不仅对教学中的片段并对其进行反思而且对教材的编排提出了自己独特的见解和看法，语言干练。
二、集体备课
三年级组的老师集体备课大胆创新，顺教而改：彰显集体智慧，实现智力资源的优化与组合（有三维目标、有重难点、有教学准备、有课时安排、有教学过程、有作业设计、有板书、有理念作支撑的教学反思）；书案环节清楚，重点批注，或读或思、或说或议，或圈或画……历历在目，具有极强的针对性和实效性。集体备课记录详细，能做到集体备课的实施原则：四定、七备、六统一。（“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 “七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。 “六统一”： 统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（《补充习题》和大作、小练笔）。其形式也多样化，有教改讨论、有观摩名师教学录像、有下周新授课讨论，总而言之，集体备课活动为三年级语文组整体教学水平的提高提供了一条有效的途径。
三、作业情况
1．教师布置作业规范适度
学生作业是课堂教学的有效补充，也是巩固知识的有效途径。老师在设计学生作业上，准确把握学生年龄特征和各年级训练的总体要求，依据学科训练的重难点设计作业，基本少了重复的抄写，机械训练的做法。作业量适中，作业时间控制较好，体现了“减负”把握好。
2．批改作业仔细认真，做到了二次批改
3. 各种检测试卷均能及时评讲，组织学生订正并进行二次批改。
四、不足与建议
（一）备课与教学反思
1．部分教师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课作业设计、板书设计等环节。
2．设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。
3．教学反思力度不够，形式也不够多样化，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
4、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。
（二）作业评改提高实效性
教师在批改学生作业上还应更加具有针对性，特别要杜绝采用大勾判断，特别应关注班上的学困生。在学生交上作业后，教师要及时批改以便及时反馈，杜绝积压，做到及时评价、及时反馈。学生作业本上的错题也要及时要求学生改正，老师也要及时对学生改正后的习题做出判断。
