课堂教学展风采，教学视导促提升

课堂教学展风采，教学视导促提升

——翠屏山小学2022-2023学年第二学期4月教学工作视导总结

根据学校视导通知要求及校长室部署，4月26日-27日我校视导组对一年级的语文、数学学科的教学工作进行了全面、细致、认真地检查。检查情况小结如下：

一、备课与教案修改

（一）教案修改情况：一年级的16位老师均能认真备课，语文实备77课时，教后小记60次；数学实备52课时以上，教后小记26次。老师们均能根据自己对教材独特的理解，结合本班学生的实际，进行手写备课，教学小记中加强了对学生学情的分析，融入了自己的独特见解，修改之处精辟得当。

具体情况如下：

1.各位老师备课态度认真，工作扎实。能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。尤其是姜秀秀、卞良燕老师的五认真工作做得比较仔细认真、扎实，得到视导人员的一致赞赏。

2．教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。尤其是崔俊舟老师的教案中融入了许多对学生习惯的培养，体现了将习惯教育融入到课堂教学中的素质教育新理念。

3．教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。其中方晓梅、潘可逾、孙玮佳老师的板书精辟明了，真正发挥了板书的导向作用。

4.大部分教师的教案设计教学环节重点突出，符合学情。

（二）教学反思撰写情况：

一年级的16位老师的教学反思也写得很有针对性，不仅总结了一节课教与学双边做得成功的地方，还对存在的问题提出了弥补措施，教学反思中还有写成功之处，有写反思失败、失误之处，写教学机智，写学生创新，写对新理论新经验的认识等，形式多样，有一定的广度和深度。这对提高教师自身素质，不断改进课堂教学等，都起到了积极的推动作用。

二、课堂教学优点及建议

姜秀秀教师能把握教学目标、教材意图，能够启发学生通过练习、比较 、分析，发

现二十以内加减法中的一些规律，并用自己的语言加以表达。

潘可逾老师教学基本功扎实、有激情、发音准确。善于创设语言情境，激发学生的学习兴趣，课堂气氛好。

方晓梅老师能有效的解读文本，促进生本对话。建议多给学生展示的机会，并给予适当的鼓励。

崔俊舟老师教学有章法，学生的习惯培养的较好。建议可以适当的分层，充分调动学生的积极性。

三、 作业及试卷检查

语文课堂作业完成54次，数学课堂作业完成40次，均已批改并复批。其情况小结如下：

（一）注重了两个习惯的培养

1．学生有良好的书写习惯，作业书写规范

此次检查，我们发现一年级大多数学生都能认真书写，做到字迹清楚、工整、书写规范。老师在教学中也注重书写的指导，学生书写质量整体良好。

2．学生有良好的学习习惯，作业本干净整洁

从检查的情况来看，一年级学生大多都养成了良好的爱护本子习惯，作业本、练习册外观干净整洁。

（二）教师对待学生作业体现两个“度”

1．教师布置作业规范适度

作业量适中，作业时间控制较好，家庭作业没有书面作业，体现了“减负”的理念。

2．批改作业仔细认真，做到了二次批改

教师对于学生的各项作业做到全批全改，批改符号规范，大多采用小勾判断正误。在评价方式上，形式多样。