深度学习 建构体验式学习新样态课堂
暨江宁区2023年小学数学体验式学习新样态教学研讨活动
2023年4月12日，江宁区各学校小学数学教师齐聚南京市翠屏山小学，参与本次江宁区小学数学体验式学习新样态教学研讨活动，本次活动邀请了江宁区小学数学教研员周善伟老师亲临观摩指导，给活动倍增色彩。
本次教研活动分为两个环节，分别是课例展示和互动研讨。
第一节课由分会场的刘直祥老师执教《立体图形的表面积和体积整理与复习》，课前，刘老师让学生自主整理立体图形的表面积与体积相关知识，梳理脉络，建立知识间的联系。并通过课堂交流、汇报、质疑等过程，突出重点，突破难点，学生获得了深刻体验。练习环节，除了基础知识的巩固练习，刘老师还增加了探究类的题型，让学生用一张A4纸创造出立体图形，学生思维敏捷，方法丰富，且探究了不同方法间的异同点，做到了对知识的灵活运用。刘老师的数学课堂，真正做到了足够地退，将学习的主动权还给了学生，体现了生态课堂的新理念、新样态。
同时在主会场的杨春老师和四年级1班的孩子们带来了课例展示《认识三角形》。课堂伊始，杨老师从生活中的三角形入手，让学生描述心目中的三角形。接着，围绕两个核心问题“什么是三角形”和“高是什么，在哪里”展开激烈探究。学生通过体验式探究画一画，指一指，判断等活动感知三角形的各个组成，形成相应概念。并在后续的练习处理中引出高的概念，利用不断变式，让学生思维碰撞，加深对高的认识，掌握如何画高的方法。教学过程中，杨老师联系已知经验，注重前后的知识衔接，在不断变式中构建了一节学习新样态课堂。
第二节课是由许文静老师和三年级10班小朋友带来的《分数的初步认识（二）》。课上，许文静老师通过让学生先猜一猜桃子的个数，充分调动了学生的积极性。紧接着许老师让学生自主体验去分一分桃子，在学生展示的过程中，通过不同数量的桃子却都能用分数二分之一表示，让学生充分地认识分数中整体的概念。随后许老师让学生再次体验，分一分相同数量的桃子，学生从中体验区别，加深认识。教学过程中，许老师注重细节，关注学生回答的完整性，帮助学生准确表述，在不断体验中构建了一节体验式学习新样态课堂。
第三节课是由蒋天凤老师带来的课例展示《认识分米和毫米》。课堂上，蒋老师通过学过的长度单位和联系入手，调动学生回忆旧知，快速进入学习状态。通过指一指，画一画，找一找，做一做的体验过程，学生在轻松愉快的学习氛围中掌握了分米和毫米这两位新朋友。教学过程中，蒋老师着重关注学生的体验，在操作中体会长度单位，让抽象的知识变得具体，提高了学生对于分米和毫米的认识。同时，在练习中巩固，加深新旧知识之间的联系，帮助学生构建更加全面的知识体系，增强学生学习数学的自信心。
第四节课是由陈子纯老师带来的课例展示《圆的认识》。陈老师用找船的位置引入，唤起孩子的求知欲，点出由点成圆的概念。接着陈老师放手让孩子自己画圆，改圆，更进一步指导老师画圆，改圆的体验活动中，理解画圆的步骤和圆的组成，抛出“由什么来决定圆的位置和大小”的核心问题，带领孩子清晰地认识圆心，半径和直径。陈老师继续放手，用圆形纸片作为学具，用小组探讨的模式，通过折一折，画一画，量一量进一步总结圆的特征。接着，陈老师引用墨子的“圆，一中同长也”，反用正方形，长方形，三角形来证实只有圆符合一中同长的特点。最后，引用生活中的圆，拓展学生对圆的认识。不断地体验，体现了课堂的新样态。
活动最后，周善伟老师就今天的四节课进行了详细点评，周主任肯定了今日执教的几位老师抓住体验式教学，充分培养学生的“数感”、“量感”。"体验"是数学新课标的过程性目标之一，也是学生在数学领域获得突破性发展的有效途径。学生通过体验式学习不断积累经验，继而增强自身的数学核心素养，为促进其深度学习、构建生长型课堂奠定基础。同时周主任也强烈建议在今后的教学中，各个学校老师深度学习，体验新样态新理念，构建不一样的学习新课堂，展现不一样的体验式教学新面貌。
撰稿人：蒋天凤 孙思涵
审核人：孙雄珊