2022年4月20日，四年级语文开展了第二次备课组活动。研讨语文教学环节的有效性，在研讨过程中，首先由杨澜老师针对自己的课堂教学进行了反思。大家一致认为，无论从课上教师的教还是学生的学，都能感觉出杨澜老师那种从容与智慧，杨澜老师对于教材的把握，知识的传授都让人有种润物无声的感觉。本节课通过抓住游览路线突出了文章的重点，她的设计思路及设计意图明确，通过对文章内容合理的取舍突破了本文的难点，让学生的情感体验更加深刻，让学生有所感，有所获。
在袁玉兵老师的主持引导下，各位老师纷纷发表了自己的观点，首先魏蓉老师就教学内容、教学过程等方面进行了评议。她认为在这篇课文中，应该紧紧游览路线讲授景物的特点， 但次重点把握不明确。前面景物特点分析较多，导致时间过于紧张，重点部分分析不充分。应重点体会“孔隙”的窄小，课堂的有效性会更多地体现出来。荀婕老师也针对朗读环节发表了看法，她认为杨澜老师在读书环节中有所欠缺。读书环节较少，无法让学生在读中感悟景物的特点。靳蕾老师认为进行游记的阅读教学，必须要对教材吃准，吃透，理清文章的描写顺序，抓住作者的写作手法，体会景物的特点。总之，研讨的氛围非常热烈，老师们与杨澜老师不断地就课上的各个细节交换着意见，充分肯定了这节课，同时也提出自己的疑问，说出了自己的建议并及时总结出应发扬的优点和需要注意改进的问题。
