2022年3月9日，四年级语文组开展了第一次备课组活动。在课堂教学中，陈老师注重教授小古文的学习方法，出示小妙招，让学生沉浸于小古文的韵律中。本节课通过指导学生反复诵读积累语言材料，培养学生语感，激发学生学习热情。引导学生把学习与铁杵磨针的难度作比较，感受儿时的李白能“还卒业”，体会其持之以恒的精神，并与现实生活相联系，在古文学习中渗透哲理，在教学中很恰当地渗透德育教育。
教研课结束后，全组老师及时进行评课，研讨中老师们都积极主动交流思想，反思教学，在恳切的指导中交流上课细节，说长处，补不足，在思维的碰撞中再次促进了语文教师团队的共同成长。首先，荀婕老师认为要充分发挥范读的重要性，教师范读课文本身作用不可小觑，范读文言文更是重要，第一遍要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用。第二遍一定要让学生注意断词断句，做到准确。要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。魏蓉老师也提出了文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句，流利地朗读就已经很不容易。教学中要把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺。
此次组内教研课活动为我校教师搭建了一个学习成长、自我提升的平台，正是在这种交流与反思之中，教学研究才更具魅力。在今后的教育教学中，我们将继续虚心学习，扬长避短，在学习中反思，在反思中成长，努力提升课堂教学能力，带给学生更好的语文学习体验。
