为提高教师课堂教学组织能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，帮助教师快速成长，我备课组于2021年10月21日上午第三节课举行了组内数学教研活动。
本次教研活动是由付雷老师为大家展示的四年级数学《观察物体》一课。本节课是苏教版小学数学四年级上册的内容。是在学生学习了前后左右上下等方位的认识基础上进行教学的，是一堂操作与观察的课。
付老师的课层次清晰，复习铺垫——意义探究——练习应用——拓展延伸。环环相扣。特别是重点部分能根据物体的形状选择相应的视图或根据视图摆出相应的物体，做到了突破，这是我们以前在教学中从未做到的。这一突破，为以后学习打下了坚实的基础。为学生提供了发展的机会，难度比较大的题，让他们来解决或去帮助有需要的同学，这样既防止他们产生自满情绪，又让他们始终保持着强烈的求知欲望，使他们在完成这种任务的过程中获得更大的发展。
观察物体
翠屏山小学：付雷
【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第32—33页例1、“练一练”和第36页练习六第1~4题。
【教学目标】
1、使学生通过实际观察和比较，认识物体的前面、右面和上面，感受从不同方位观察物体所看到的形状可能不同；能根据观察位置判别物体的前面、右面和上面，能辨认从不同方向看到的简单物体相应面的形状。
2、使学生经历观察物体的过程，了解观察物体的基本方法，体会一些物体的相关基本几何特征，培养观察、比较、辨认物体的能力；体会观察物体的位置关系，丰富对现实空间的认识，发展空间观念。
3、使学生了解实际物体不同面的几何形状，培养观察、辨别物体的兴趣，形成探究学习的良好情感和态度。
【教学重难点】
教学重点：认识物体前面、右面和上面。
教学难点：辨认从不同方向观察的物体形状。
教学工具：
多媒体课件。
教学过程：
一、复习引入，激发兴趣。
同学们，二年级我们已经学过观察物体，我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？这节课我们继续学习观察物体，揭示课题并板书课题。
二、 观察辨别，认识新知。
1、初步认识
（1） 观察投票箱。
引导：观察，互相说说这个投票箱上有哪些不同的面。
提问：说一说，你们讨论了投票箱的哪些面？投票箱的前面、右面和上面各是哪个面？指一指，说一说。指名学生到台上指一指。
老师说一个面，让学生说出是什么面？
从前面、右面和上面观察这个投票箱，看到的形状各是怎样的？互相比划比划、交流交流。
（2）完成“练一练”
请同学们把文具盒放在课桌上，互相指一指、说一说前面、右面和上面。
（3）出示洗衣机、电冰箱
在生活中像投票箱这样的物体还有很多，如洗衣机，电冰箱，我们一起来看看哟！请学生分别找出它们的上面、前面、右面。
（4）寻找投票箱上的秘密
出示：活动要求
①、在你的位置上可以看到哪几个面？
②、你能找到一个位置看到所有的面吗？
③、你在同一个位置上最多能看到几个面？
学生讨论交流，找到秘密。
追问：只想看到一个面，应该怎么看？两个面、三个面呢？指名学生回答，全班交流。
提问：有没有人看到投票箱的四个面？为什么最多只看到三个面？
（4） 观察长方体纸盒。思考：长方体的前面、右面和上面各是哪一面。把纸盒按90度变换位置，想想现在各个面在哪里？提问：为什么现在说的三个面，不是刚才说的长方体上的同一个面呢？你知道每次都是怎样确定长方体的前面和上面吗？说说你的认识。
三、 观察判断，加深认识。
1. 做“练一练”第2题。
同桌先说一说长方体三个面各是什么颜色，再说一说长方体三个面各是什么颜色。三个面各是什么图形？
再出示正方体：
①说出三个面各是什么颜色？
②拿出正方体摆在课桌上，从 前面观察是什么形状？
③追问：对于正方体你有什么发现吗？2、 做练习六第3题
用2个正方体摆出长方体。观察这个长方体的前面、右面和上面，记住每次看到的图形是什么形状的。
四、 总结认识，交流体会
老师请同学用今天所学的知识来解释苏轼的题西林壁？
板书设计： 观 察 物 体
横 摆 竖 摆
前 面
右 面
上 面
