10月26日上午，英语教研组如期进行第三次大组教研活动。张元元老师执教的是译林版小学英语六年级上册Unit5 Signs这一单元的第一课时。课堂中张老师教学目标明确，重难点在不同的活动中一一攻破，和学生的互动也比较多，整节课起承转接都很顺畅，过度自然。准备充分，精心制作了教具，活动开展有序、有效，教学效果比较好。获得听课老师的一致好评。
本节课中，张老师先通过free talk并出示在国庆节拍的照片引出课题Signs。没有过多的铺垫，直接导入，是个很大胆也很有效的手段。然后复习了早上给学生读的绘本，绘本和本单元的课题结合的十分紧密，在问到Where can you see signs?的时候，恰当地插入绘本的内容，不仅给学生扩充了知识的来源，也为后面学生的输出奠定了语言基础。进而又提问在你的身边你还在哪儿看到标志呢？学生的回答内容很丰富，这个头脑风暴让孩子的思维得到锻炼。
在课文的处理过程，张老师也很细腻地安排每一个活动和环节。看动画回答What shops do they go?老师适时板书，整体感知课文。处理四个对话片段时，老师没有只老师讲这一单一的方式处理，而是带学生学习两个片段再放手让学生自主学习，小组合作学习，根据学生学习的程度，张老师适时补充。在朗读部分，老师引导到位，学生表演很精彩。最后拓展环节中，老师使用自己做的视频成功唤醒学生热爱自己学校的感情，让孩子们选择合适的signs贴在相应的图片上，在小组内说一说、认一认。学生的综合能力得到发展。
在研讨过程中，大家也对张老师给出了一些宝贵的建议：
1. 在进入课文教学之前的铺垫、热身环节，可以适当放慢节奏，多给一些时间让学生融入英语的课堂氛围；
2. 在拓展环节可以多请几组学生表达，给学生更多说的机会，培养他们大胆表现自我的自信。
3. 学课文的时候应该把重点放在signs上面，中间过渡可以直接转为标志主题。
本次教研活动取得圆满成功。
