基于单元结构化教学的体验式课堂，让学生的学真正发生------江宁区小学数学教研活动在翠屏山小学成功举办

基于单元结构化教学的体验式课堂，让学生的学真正发生

                             ------江宁区小学数学教研活动在翠屏山小学成功举办

2021年5月12日，由江宁区教学研究室主办、翠屏山小学承办的江宁区小学数学第一学段数与代数教学研讨活动顺利举办，本次教研活动由课堂观摩、专题讲座、学习点评三个部分组成。

一、课堂观摩

南京市翠屏山小学孙雄珊、姜秀秀、曾萍萍三位老师，分别执教了三年级下册第八单元前三课时的观摩课，精彩纷呈，给听课教师们留下了深刻的印象。

首先是孙雄珊老师执教的《小数的认识》，孙老师以大头儿子和小头爸爸“周末旅游线路”为背景，创设学生感兴趣的情境，引导学生在大的情境和过程中，层层深入。在“认识小数”的教学环节中，设计了两个体验活动，让学生借助具体的表象与实际操作，抽象出对于小数概念的初步认知。体验二是在体验一的基础上，让学生借助已有经验，更进一步优化数形结合的方法。

姜秀秀老师执教的《小数的大小比较》，设计了三个层次的体验活动，体验一大胆放手，让学生借助已有经验，用自己喜欢的方式表达想法，学生的思维得到了发散；在这一层次的操作活动中，学生还是自由的，没有体系的。到了体验二，大部分学生开始有意识的将体验一的方法优化，选择简单、明了、直接且清晰的表达方式。而第三层次的体验三，将3个数在线上表示出来，数轴的雏形跃然纸上，学生通过操作，对小数大小比较的方法有了更深的感悟。

曾萍萍老师执教的《简单的小数加减法》，在体验一中，直接让学生三选一，用合理的方式计算0.5＋0.7的得数，有了操作后的经验支撑，梳理算理算法、强调竖式格式时，学生自然水到渠成地理解了知识点。除此之外，在练习的环节中，曾老师还巧妙运用游戏的形式，既在操作中锻炼了学生的计算能力，又让简单枯燥的计算课变得活泼有趣。

二、专题讲座

观摩课后，南京市翠屏山小学孙雄珊老师给大家带来了精彩的讲座。

孙老师先对教材单元内容进行简单分析，注重学生的体验感和单元课堂的整体性和结构性。紧接着就三节课的课堂教学过程，从如何增强学习的体验感和如何突出单元备课的结构性谈了自己的见解。最后强调在进行结构化数学知识教学时，教师需要转变数学教学思想，激发学生学习兴趣，进而提升学生核心素养，使学生可以自主构建数学结构化知识内容，从根本上提升数学教学整体质量，为学生未来发展奠定基础，让在座老师们受益匪浅。

三、学习点评

最后一个环节，教研室周善伟主任对三节课堂及一节讲座分别进行了点评。首先周主任对孙雄珊老师的讲座进行了肯定。其次对三节课提出了优点与需要改进与思考的地方。他特别提到三节课围绕一个核心展开，即从一个单元整体思考，用在正方形中涂色来串联，数形结合，建构从第一节课到第三节课的最重要概念---小数的含义。后面他还提到学生有比较好的语言表达能力，并提醒我们在平时教学中要关注数学语言的表达。当然周主任也对三节课提出了思考，课上如果有生生之间的对话，质疑，交流，补充，达成共识，有这种思维的碰撞，会不会更好呢？