教研交流手拉手，助推教师共成长
——记翠屏山小学与湖熟小学手拉手教研活动
3月23日，春光明媚，翠屏山小学和湖熟小学共同举办了小学语文、英语学科教学交流活动。
本次活动分语文、英语两门学科同时在两个场地开展，在报告厅内，来自湖熟小学和翠屏山小学的两位语文老师同课异构，教学的智慧在四十分钟的课堂中得以碰撞。课堂上老师们自然大气的教学风格，精练简洁的教学语言，扎实灵动的教学设计，深深吸引了在场的每一位听课老师。与会老师们认真准备，精心构思，呈现了充分展现个人素养和对语文教学理解的、具有研讨价值的的教学课例。
魏蓉老师在执教《两小儿辩日》时，注重让学生自读、自悟。读得充分，读得多样，读得入体，读出了古文的韵味。比如：魏老师在开课之处让学生在放声朗读中初步感知课文内容。在理解课文时，让学生在静思默读时真正进入文本，使学生在默读时学会分析、学会选择、学会鉴别。在熟读课文后，让学生在以辩代读中形成个体独特的体验。这样运用多种形式的读使得作者学生及文中主人公得到交融。培养了学生的阅读能力、审美能力以及口语交际能力。
来自湖熟小学的蒋珊珊老师对教材文本解读深入，课堂上层层递进，既关注了单元要素落实课后习题，又关注到语文文字的魅力——用词的准确性，让学生在言语活动中习得语言形式，语文课堂充满趣味。
两位老师对相同的文本内容有着不同的处理方式。靳薇老师以游戏导入新课，引出主题，导入课文教学；刘晓慧老师从学唱歌曲入手，烘托课堂气氛，揭示课题。在课文教学环节，两位老师都设置了对课文内容的预设和学生自主提问环节，培养学生的英语思维能力和发散思维的习惯。在精读课文环节，靳薇老师从主任Mike的准备工作入手，创设情境，让学生展开想象，大胆讨论；刘晓慧老师以问题“If you are going to a party, what are you going to do at the party?”入手，同样达到让学生展开想象，发散思维，积极讨论的目的。在课文表演环节，靳薇老师从小丑入手，以小组的形式让学生设计表演，课堂气氛有趣、兴奋；刘晓慧老师从课文内容入手，借助道具，让学生对课文内容进行呈现表演。最后的活动阶段，靳薇老师引导学生思考：举行party前应做些什么？从而引导学生总结出“Make a plan and prepare everything”,并让学生在小组中讨论plan；刘晓慧老师则以各种party的介绍，让学生展开对party各种主题和形式的想象，引导学生创设party主题并完成计划。总的来说，两节课各有精彩，在细节处理上各有不同，但都是层次分明，调理清晰，活动有序，教学过程充实而完整。
随后，在两位执教教师简短说课、与会教师充分交流研讨的基础上，缪大林校长对两位教师扎实的教学基本功给予了肯定，就两节课进行了深入细致地点评，提出了一些具有操作性、建设性的改进建议，并针对统编版教材中如何理解生态体验式教学以及如何落实好体验式教学做了耐心细致的讲解和指导。
在活动的引领下，在同仁的交流中，相信教师们一定会将自己的收获应用于每一次的教学实践中，让课堂更精彩，让学生更智慧。
