分析不足找差距 凝心聚力提质量

——翠屏山小学期末质量分析会

  为进一步提升我校教育教学质量，发挥好质量分析的信息反馈功能，我校统筹规划：6月25日，下班前将各班成绩发给相应的任课教师，有任课教师利用周末时间对任教班级的成绩进行认真分析，28日上午有备课组长组织本组教师，对本年级学科情况进行质量分析；下午由班主任组织本班任课教师进行班级质量分析；29日由年级组长组织本年级教师进行年段的质量分析，以备课组为单位进行期末考试的相关数据分析和整改措施的研究准备，并于6月30日全体教师会上由各考试学科备课组长对本次期末考试质量监测的成绩和不足进行了全面的分析，为我校下一步教学工作的开展、教学质量的提升提供了有力的保障。

通过本次考试发现的共性问题：

1.部分学生审题能力差，教师要教给学生审题、提取关键问题的能力，最好的解决方法就是加大阅读分析能力，全员调动。对于频率高的字词进行集中学习。

2.粗心大意，这是学习习惯的问题，教师要做到正面引导，适当奖惩。

3.缺乏做题技巧，在做题时耽误不必要的时间。教师要加强题型多样化练习，多利用多媒体增加学生知识视野。

缪校长分别对语文、数学学科提出建议：

语文学科：

1.在语文基础知识上，要强抓、勤抓，做到每课一听写，每周一摸底，用多种方法、变换题型等方式让学生练习基础知识。

2.在句子、写话上：消化在平时课堂阅读训练之中，增强课例意识，找出训练点，复习时进行归类，加强学生的训练。

3.在阅读理解上：紧密联系课堂，将训练放在课文之中，教会学生对阅读理解的方法运用。

数学学科：

1.思维固化，不能举一反三，同一个题型，要做到多样化训练。数学更加注重过程，老师要注重培养学生独立分析、思考问题的能力。

2.对学生拓展、拔高做一些强化训练，好学生吃饱，中间吃好，做好“培优补差”计划，做到保底、拔尖大面积丰收。

3.教师要做到一题多样型，根据学生特点，同样问题用不同方法进行解决，培养学生学习方法 习惯。

教学质量是学校的立校之本、发展之基。此次质量分析会，使全体教师明确了下阶段的努力方向。对于取得的成绩，我们将戒骄戒躁，扎实有序地继续前行;对于存在的问题，我们将冷静思考，寻找最有效的改进方法。相信在学校领导的高度重视和全体教师的共同努力下，我校成绩一定会再上新台阶！