文以载道，言为心声。《王戎不取道旁李》是个文言小故事，要学生体会人物形象，只有反复朗读，才能感受到人物身上的精神。王戎从小就聪明过人，善于观察，动脑思考。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。课一篇纯粹的古文，教学生朗诵古文的技巧方法也是十分有必要的，也为今后的古文教学培养良好的语感，能够流利、有韵味地朗诵文章。
课后备课组的老师们进行了深入的研讨。通过研讨大家意识到不管教材如何改变，不管课程如何改革，作为语文老师始终要注意语文要素在课堂中的落实，尤其注重培养学生语文学科的核心素养，让语文课充满语文味。人文性的重要性不言而喻，但是家同时也应该关注语文学科的工具性特点，在教学的过程中，交给学生知识的同时也要教授方法，让学生学有所得。文言文的教学既让老师头疼，也让学生畏惧，所以选取适切的方法就很重要。“教材只是个例子“，李老师这堂课最大的亮点就是在教学中引导学生总结方法，使得学生不仅学懂了这一篇，在下次遇到另一篇文言文的时候可以采用今天学到的阅读策略和方法进行自主阅读。从最后阅读两则短小的文言文来看，学生已经基本掌握阅读文言文的方法。
