10月27日上午，英语教研组如期进行教研活动。赵宇老师是我校这学期新加入英语组这只队伍的年轻老师，这是她在校内的第一次公开课展示。根据教学进度，赵老师本节课向大家展示了任教年级四年级的第五单元story time教学。今天恰逢翠屏山片英语赛课活动，两处的英语教研活动同时有序进行，校园里教学研讨氛围浓厚。
本节课中，赵老师先通过free talk复习上个单元的旧知识：Can you...?，快速提问几个学生，学生无需仔细思考答案，而是脱口而出，有利于在课堂的一开始使学生集中精力，专注课堂。并由Can you sing songs? 引出三年级学过的歌曲，Where is the little bird? 在这首歌中，渗透了本节课的新句型，同时也是重点句型：Where are...? 歌曲结束后，利用环节Do you remember？请小朋友们回忆歌曲中的小鸟在哪里，熟悉本课的重点句型。再利用小鸟飞走的场景转换，引入本课的两个角色，苏海、苏阳两姐妹，开始第二部分：presentation课文的学习。教师设计了一个苏阳、苏海搬家的情境，出示两个主人公后，提出问题：Where are they? 并看动画回答。课文学习结束后，进入practise环节。本课设计利用黑板上的图片请同学们复习课文对话。最后在consolidation and production中，教师设计了三个活动。巩固部分，延伸课文情境，创设出新的爸爸妈妈找东西的情境。最后让小朋友们创编对话。完成后，请小朋友们演一演。并完成一个“小小设计师”的活动，在活动中，每个小朋友都化身小设计师，设计一个自己理想中的房间。和同桌一问一答，介绍一下自己的房间。
整节课赵老师上得比较流畅，准备充分，精心制作了教具，活动开展有序、有效，教学效果比较好。获得听课老师的一致好评。在研讨过程中，大家也对年轻老师给出了一些宝贵的建议：
1. 在进入课文教学之前的铺垫、热身环节，可以适当放慢节奏，多给一些时间让学生融入英语的课堂氛围；
2. 中年级的英语课堂，希望老师能够再活泼一些，有利于激发学生课堂上的学习热情，有利于更加充分地开展教学活动；
3. 年轻教师与学生的互动可以更加自然一些。对于课堂上学生出现的一些预设外的状况需要在工作中不断积累应对经验，形成能力，可以更好地掌控课堂的节奏，更有效、有序地开展教学活动。
本次教研活动取得圆满成功。
