5月22日上午，体育教研组如期开展大组教研活动。今天进行公开课展示的是孙艳老师《前滚翻》，王安彪老师《跑与游戏》以及赵艳老师的讲座《小学体育课堂中自制器材的设计与运用》，谢家戎老师的讲座《探究小学低年级跳绳的正确动作以及辅助练习方法》。
孙老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。本节课孙老师将表演、儿歌口诀等形式融入课堂教学，体现新课标的精神。在运动技术知识的讲解上，能利用挂图的优势。直观性的为孩子们展现一些图片，潜移默化的传授知识。
体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。在前滚翻教学中技术学习中指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥小学生喜欢玩的特点，通过游戏的教学，来激发学生的运动兴趣。课的开始部分，学生跑动进场与教师见面问好，打破了师生常规的开场形式，使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下，不断重复的练习动作，练习中学生有选择的权利，让学生自由结合，最大限度地调动学生的积极性，不断变换小组成员，与不同对象合作，整强学生间的协作能力。
王安彪老师的课堂能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。再次，教师的角色发生了变化，不再那么辛苦的管纪律，而是陪同学生学习的角色。这样有利于提高学生的积极性、主动性和创造性。使学生充分的活动，积极的参与，以完成本课的教学内容。除了教学目标的明确、内容的合理、方式的运用、思路的清晰外，对课堂的驾驭能力也尤为重要。
赵艳老师的讲座《小学体育课堂中自制器材的设计与运用》一线体育教师不断进行探索，从课堂的形式、内容、时间、资源、器材等方面都深入进行了研究探讨。在新课程标准中指出：“充分利用体育资源，充实和更新体育课程内容，提高体育教学效果，使学生获得更多的体育与健康知识和技能。”从这段话中，我们看到了体育新课程实施的一个新的亮点，那就是体育教学资源的开发与科学利用。它有助于吸引学生积极参与体育活动，有助于学生获得更多的体育知识和技能，有助于教学价值最大化。因此，我们不妨通过转换视觉和思维方式，发挥创造力，结合体育课的教学目标，根据教学特点，充分挖掘体育器材的多种功能，因地制宜地开发体育器材资源，自制简易的器材加以合理运用，合理运用废旧物品作为器材，就能给学校体育教学提供一个更为广阔的发展空间，从而丰富教学内容，增强学生体育学习的主动性和锻炼的积极性。
谢家戎老师的讲座《探究小学低年级跳绳的正确动作以及辅助练习方法》谢老师从握绳方法、量绳方法、摇绳方法三个方面来进行阐述，摇绳方法分两种，一种是正摇绳，一种是反摇绳。接下来又介绍了跳绳的注意事项及学生易犯错误及纠正方法。
