习作例文是进行习作实践的重要资源，为了更充分的利用新教材中出现的习作例文，帮助学生进一步掌握习作方法，提高作文水平，提高语文教学质量，南京市教研室于2020年6月11日-18日开展了小学语文习作例文教学专题研讨活动。
活动第一阶段是我校四、五、六年级语文教师在6月11日-17日下载三节习作例文课视频观看学习。四年级的语文教师重点学习了南京市银城小学丁晶晶老师的习作例文指导课《颐和园》、《七月的天山》。丁老师是一位教学经验非常丰富的语文教师，尤其是在作文教学方面。她首先让学生进行习作预写，并结合前两篇精读课文和习作例文总结方法，接着让学生当堂练写、修改并进行习作展评。这堂课受到了老师们的一致好评。
五年级语文教师重点学习了南京市陶行知小学李森老师的习作例文指导课《我的朋友蓉蓉》、《小守门员和他的观众们》，他的课思路清晰，训练扎实，充分利用习作例文。首先让学生结合初试身手，尝试练笔，接着根据本班学生实际，参考习作例文进行迁移修改，最终让学生深化写人的基本方法。
六年级语文老师重点学习了南京市建邺实验小学滕慧老师的习作例文指导课《让真情自然流露》。滕慧老师同样基于本班学情，对习作例文进行动态使用，课前结合习作例文进行相关指导，课中结合习作例文片段指导学生相应修改。孩子在课堂上真情流露，写作技巧与情感表达都获得了相应发展。
活动第二阶段是6月18日上午10:00-11:30，在南京市教研员芮琼老师主持下，江宁区教研员吴勇老师和上课教师进入腾讯会议室现场互动点评，我校方晓梅老师、蒋燕老师、高佩佩老师也参与了线上研讨。
三位上课教师分享了自己的上课心得，并对习作例文价值、习作例文在习作教学单元中的教学布局以及习作例文在习作单元中的教学策略三个角度展开阐述，让参与线上研讨的老师们收益匪浅，纷纷结合自己实际教学经验分享收获。最后吴勇老师和芮琼老师总结发言，他们结合三位老师的精彩课例，给大家提供未来习作例文教学方向性引领，他们指出：首先习作例文是例子而不是“模子”，其次习作例文教学应该基于学情，动态使用，学生没有最应该的表达，只有最合适的表达。最后引领我们应在学生习作的各个阶段充分发挥习作例文的指导作用，深化方法、活化方法、内化方法。
本次小学语文习作例文教学专题研讨活动的开展，目标明确，效果显著，对于指导一线教师用好习作例文，改进作文教学策略，促进学校教研活动的深度开展，提高学生的作文水平，起到重要的推动作用。今后，翠小语文教师还将深入学习，营造良好的教研氛围，全面提升语文教师的业务素养。