5月19日上午，体育教研组如期开展大组教研活动。今天进行公开课展示的是包晓雪老师《足球脚内侧传接球》和周彪老师《足球颠球》，王玉芬老师的讲座《义务教育体育与健康课程标准》实践之二。包老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。本节课包老师将表演、儿歌口诀等形式融入课堂教学，体现新课标的精神。在运动技术知识的讲解上，能利用挂图的优势。直观性的为孩子们展现一些图片，潜移默化的传授知识。
体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。在“脚内侧传接球”技术学习中指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥小学生喜欢玩的特点，通过游戏的教学，来激发学生的运动兴趣。课的开始部分，学生跑动进场与教师见面问好，打破了师生常规的开场形式，使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下，用五颜六色的标志贴确定脚内侧部位。游戏“对对碰”“射门”中规范强化了学生传接球发力大小与方向感。练习中学生有选择的权利，让学生自由结合，最大限度地调动学生的积极性，不断变换小组成员，与不同对象合作，整强学生间的协作能力。
本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。
周老师这节课运用了网兜为辅助器材。抓住了教学难点，提高了学生的兴趣。从热身活动、主教材教学、比赛部分，做到一物巧用，一物多用，一用到底贯穿课堂。本节课的目的是让学生掌握足球颠球技术动作，让学生对足球有了更深刻的认知。教师与学生互动频繁，学生脸上洋溢着快乐的笑容，着实反映出一个老师的教学水平。
王玉芬老师的讲座《义务教育体育与健康课程标准》实践之二，主要针对水平二四年级学生课标要求，王老师以自编绳鞭内容我案例，自制教材、一用到底、标贴特色、错位站立，每一个细小的环节都是以课程标准为标杆，围绕课标完成教学任务。从准备活动一直到结束部分贯穿课程标准，让我们清晰了解水平二学生课标的任务与要求。
