近期，新型冠状病毒感染的肺炎疫情在全国蔓延，在这场没有硝烟的战“疫”中，我们看到医护人员在抗“疫”前线，舍己为人、救死扶伤，专家学者们在实验室争分夺秒，研究方案、研制疫苗，基层干部每日为防疫宣传排查四处奔波,这些人让我深深敬佩而又感动。
每一个教师就是学校和学生的纽带，翠屏山小学科学组根据小学科学课程标准和科学教材以及学生的特点，设计了一些家庭科学小实验，让孩子们不出门就能够学习到科学知识,希望这些有趣的家庭科学小实验，能够帮助家长和孩子们摆脱恐慌，度过一段充实、快乐的家庭时光。
一、制定计划，设计家庭小实验
根据学校要求，翠小科学组的全体教师，在第一时间利用网络环境商讨“停课不停学”的具体实施方案，并且分工明确，每位老师为不同年级设计符合学生年龄提点，并适宜居家完成的家庭小实验。同时，结合学校的“三小”科创竞赛活动，鼓励学生积极参与，尽可能让学生在现实世界中亲自体验事物的变化过程、变化条件和所得结论，体验这些变化对生产、生活的影响，从而激发学生的学习兴趣。
二、家校合作，正确开展好家庭小实验
家庭小实验是在家中完成的，需要家长的配合。因此，做好家长的思想工作非常重要，这是顺利开展家庭小实验的首要环节。例如，实验的布置、实验器材的购置等，都需要家长的支持。我们通过多种渠道与家长沟通交流，使家长了解家庭实验对学习科学的重要作用，家庭实验对学生学好科学有很大的帮助，力争家长的配合，在家长的帮助下，给学生提供一个进行实验活动的场所和必要的实验器材，同时家长还可以对实验的安全进行起到一定的督促作用。
三、做好对家庭小实验科学的评价
每次家庭小实验后，我们都要组织学生及时交流，认真做好记录，适时鼓励做的好的同学以及有进步的同学。让学生相互交流思想、过程、方法。拓展他们的思路，培养相互学习相互竞争的学习氛围。总结反馈的形式很多，如汇报小结、设计展览、撰写小论文等。学生们在参观、比较、评价他人“实验成果”的同时会主动对照自己的实验结果,发现成功和不足,分析原因，促进形成有效的科学评价机制，为以后的实验成功开展铺垫了良好的基础。
学生家庭小实验视频合集1《咯咯杯》
学生家庭小实验视频合集2《空瓶吹泡泡》
学生家庭小实验视频合集3《浮起来的金属》
通过开展家庭小实验活动，可以培养学生独立实验的技能和技巧,不仅可弥补课堂实验的不足，加深对理论知识的理解，还可以提高学生实验操作的熟练程度，培养学生创新思维和创新能力，激学生学习科学的兴趣，从而促进学生科学素养的形成。