12月12日，陈文倩老师在一（1）班开设了一节《8、7加几》的校内公开课。
由于学生已经学习了9加几的知识，对凑十法已有一定基础，因此本节课学习的8、7加几对于学生来说不是很难，陈老师通过适当的引导，让学生到黑板上移动小棒操作，积极得出计算的方法，无论是算法还是算理都比较清楚明了，突出了以学生学习为主体的理念。
学生存在着个性差异，他们对数学知识有着不同的理解，对数学方法有着不同的喜好，课堂也因此而五彩缤纷、富有个性色彩。所以新课程非常注重学生的个性张扬，算法多样化的提倡就是其明证。陈老师让学生说出多种算法，而且在教学“凑十法”上处理得当，没有把学生的思维限制在一个方法上，让学生在教学进程中体验“凑十法”的优越性，肯定了其他方法的“存活”，由此，“凑十法”也深得人心。很好地培养了学生的个性发展。
课后，数学教研组长曾萍萍老师组织全体听课教师开展评课研讨，从导入、教学设计的流程、教师的评价语言等几个方面进行了评课。在此间，大家畅所欲言，各抒己见，提出了自己的想法和观点，分享了自己的收获和感悟。
