期中质量分析
经过半个学期的学习和研究，我们四年级数学备课组齐聚一堂，共同回顾期中，展望期末。
一、回顾期中——
1. 学生做题情况及分析——
（1）做得比较好之处：计算练习比较扎实。
（2）典型错题及分析：
本张练习中，学生的主要错题有以下几题：
填空第2题：“从12：00到12:25，钟面上的分针按（ ）方向旋转（ ）度。”部分孩子把“顺时针”方向写成了“顺”方向；
填空第5题：二百零六亿八千万写作（ ），改写成用“万”作单位的数是（ ）万。部分孩子没有注意小括号下一行有“万”字，在括号里写了；
填空题第13题，发现规律并运用规律填空的最后一个空：37037×（ ）=888888.部分孩子至按照前面第二个乘数3,6,9,12,15，接着写18，但是没有看到本题的乘积并不是按照这个规律。
解决实际问题第1题：“工作了16个小时正好完成了总任务的一半”，很多孩子忽略了这里的“一半”。
解决实际问题第3题：在图中用点标注位置时标注得不准确。
解决实际问题第5题：求“王兵家离林场公园有多远”，部分孩子求成了需要的时间。
从这六道典型错题可见，学生练习时最重要的问题是审题不仔细，没有按照老师们的要求“所有题目读三遍，读懂之后再做”。就我们班级出现这些问题的孩子平时表现来看，他们最重要的特质就是“偷工减料”，平时对老师的要求就是打折扣完成，考试时从读题做做题过程都打折扣完成，自然成绩也就打折扣了。
那么针对这一现状，以后在教学过程中，应该从平时的每一次作业、每一次练习抓起，让学生严格地、不打折扣地按照要求做。
二、展望期末——
数学期末复习应从学生已有的知识基础出发，抓住学生的薄弱环节，精选题例，突出基础，通过复习，使以前学过的零散知识纵成行，横成片，形成网络。让学生能举一反三，触类旁通。
一、学情分析:
我们四年级共有学生329名。班上大多数学生的学习积极性较高，能主动探索，并按时完成课堂内外的任务;但是有部分同学的自觉性不是很好，不能按时完成课堂内外的任务，学习主动性不强，自觉性差，对学习缺乏兴趣。所以在复习中，重要的是激发他们的学习兴趣，引导他们寻找适合的学习方法，然后，在完成班级教学任务的同时，做好这些后进同学的提升工作。
“数与代数”部分，学生在已有知识基础上，能很好的迁移，学生都能明白小数各种运算的算法、算理。存在的问题是，计算的准确率不高。
“图形变化”部分，学生的空间观念还有待加强，学生基本能根据各种图形的特征对图形进行识别。但在观察物体方面，空间观念还不强，观察也还需要更仔细些。
“可能性”部分，学生总体情况较好，能认识等可能性，能判断规则的公平性;能设计公平的规则。
由于“认识方程”部分，刚刚上结束，学生已基本掌握用字母表示数、以及认识方程和列方程接应用题，在复习中不做重点复习。
二、指导思想
1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。
2、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。
3、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。
4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。
三、复习策略
1、复习过程中，及时了解学生掌握情况，有针对的进行课堂练习和课后作业。利用课间时间和教研组活动时间，交流教学中遇到的困惑和收获，介绍对共同存在的问题的解决策略。总之，做到教材心中有数，学生情况心中有底，检测方向心中清晰。
2、继续加强课堂教学和作业要求。复习课既要能够沟通前后知识，形成知识链条和系统，又要有新意。杜绝把复习课上成纯粹的练习课，保证在课堂中关注全体学生，尤其是对学习相对滞后学生的关注，为课后辅导缩小人数，缩短时间。
3、及时有效的进行综合检测，让学生能熟练的运用知识解决问题，能适应综合练习的题量，更好的把握答题时间。通过综合检测，发现学生掌握较好的地方，减少着力时间，寻找学生掌握不好的地方，加以突破。