一、活动方案：
按照期初拟定的教研组活动计划，五月份为五年级组教研展示。周二上午第一节课，特级教师李长健老师执教五年级下册Unit7 Chinese Festivals的第一课时Story time内容；随后进行大组研讨、评课。
二、活动过程：
周二为我校惯例的英语教研活动日。按照教研计划，5月7日为五年级组的大组展示活动日，由特级教师李长健老师执教。这节课，李长健老师准备充分，全体英语组教师参加听评课活动，无人请假。
本课时是第七单元Story time的教学。在本课时的教学中，李特把四段文本转变成了一本书。以读、看、想、合作等不同方式学习语篇。以问题When is the festival? What do people do at this festival? What do people eat at this festival?引导学生学习文本。在教学的过程中，关注留白，注重对学生思维品质的培养，如在学习Spring Festival时，让学生不仅仅回答出People get together with their families. 还引导学生回答： What else do people do at Spring Festival? 学生根据他们的生活经验，给出很多答案： People buy a lot of food. People buy new clothes. They visit their relatives and friends. They watch Spring Festival Gala together at Spring Festival. Children get a lot of red packets at Spring Festival... Some people eat dumplings. And some people eat Tangyuan. 本节课的生词较多较长，相对比较难，所以在学习生词时，引导学生通过已学单词尝试读出生词，养成良好的学习习惯。同时，采取个别读，小组读，齐读等方式学习生词。在复述课文时，要求学生根据生活实际，尽可能表达出生活实际中人们在这些节日所做的事情，让学生在真实语境中输出语言，学以致用，在学习语言的同时，提升思维能力。
下页附教研活动照片若干。（签到、上课、研讨等）
